Es cierto que éste es un tema bastante espinoso y que por lo tanto ha de ser abarcado de manera pausada. También es cierto que hoy en día la clase de ética en muchas Instituciones Educativas es la cenicienta del currículo y por lo tanto muchos directivos docentes encargan a "cualquiera" para que se haga cargo de las clases de Etica.
Esto genera, como lo comentó algún compañero, que el ejemplo de vida, el testimonio de ese docente, no concuerde con lo que se brinda en la clase, y esto repercute en la idea -casi generalizada- de que la ética es sólo una materia más, una sin importancia.
"Los valores no pierden valor", me decía un docente en mi niñez, por lo tanto la ética no pasa de moda, el hombre es un ser de conciencia -un aspecto que nos diferencia de los otros animales- y por lo tanto sus actos, costumbres y hábitos siempren tendrán un referente. Y ese referente ha de ser enseñado, inculcado o descubierto tanto en la familia como en las Instituciones Educativas. Enseñar valores "de memoria" ya no es enseñar, enseñar los valores "que dicta la sociedad" sería, a mi parecer, muy arriesgado, ya que ciertos "valores" los considero antivalores o simplemente "valores desviados".
La enseñanza de la ética, hoy en día, está en un punto crítico, crítico porque no se le da la importancia requerida, tanto en los estudiantes como en muchos docentes. Por eso además de definir cómo enseñarla -con o sin crítica- debemos estar pendientes en quién la enseña, y la metodología que utiliza.
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
No hay comentarios:
Publicar un comentario